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TGD, TEA y Autismo

Por lo general, el autismo puede diagnosticarse con certeza ya a los 3 años, aunque los primeros diagnósticos de espectro generalmente se realizan entre los 18 y los 24 meses. Los padres son los primeros en notar que su hijo muestra conductas inusuales o que no alcanza los hitos del desarrollo normales; algunos dicen que su hijo parece distinto de cuando nació, mientras que otros describen a un niño que se desarrollaba normalmente y que luego perdió algunas capacidades. A veces, al comienzo, los pediatras no prestan atención a los signos de autismo, pensando que el desarrollo del niño se normalizará “con el tiempo” y recomiendan a los padres “esperar y ver qué pasa”. Sin embargo, nuevas investigaciones muestran que, cuando los padres sospechan que su hijo tiene algún problema, suelen tener razón. 
Si usted está preocupado por el desarrollo de su hijo, no espere: hable con su pediatra para que se le practiquen al niño estudios de detección de autismo. 
Aunque los padres puedan sentir cierta inquietud ante el hecho de denominar “autista” a un niño pequeño, cuanto antes se lo diagnostique, más pronto podrán comenzar las intervenciones.

El Niño con Necesidades Especiales

¡Consultar Precio!

AUTORES : Stanley I Greenspan, M.D. & Serena Wieder, Ph.D. with Robin Simons

Descripción: 

Un enfoque integral para abordar desafíos del desarrollo, incluyendo autismo, trastornos generalizados del desarrollo, problemas del habla y del lenguaje, síndrome de Down, parálisis cerebral, déficit de atención, y otros trastornos asociados.

Basado en más de dos décadas de experiencia clínica e investigación en discapacidades del desarrollo, el contenido de este libro ayuda a padres y profesionales a ir más allá de los rótulos diagnósticos y poder entender el perfil individual de cada niño.

Los novedosos aportes de los autores a la comprensión del desarrollo humano y del aprendizaje les ha permitido crear un enfoque paso a paso de cómo promover y mantener el logro de importantes hitos del desarrollo.

Contenido

Parte 1: Descubriendo las fortalezas, capacidades del desarrollo y desafíos

  1. Avanzando más allá del rótulo
  2. Desafíos biológicos
  3. Observando a cada niño: Desafíos biológicos y fortalezas
  4. Las seis etapas
  5. Observando a cada niño: Las seis etapas
  6. Observándose a Uds. mismos
  7. Emoción e interacción: Claves para el desarrollo de la inteligencia, el sentido de si mismo y las capacidades sociales.

Parte 2: Estimulando el desarrollo emocional e intelectual

  1. Floortime o juego circular
  2. Floortime o juego circular 1: Atención, conexión y confianza. Ayudando al niño a interesarse en el mundo y a conectarse con las personas
  3. Floortime o juego circular 2: La comunicación de dos vías. Ayudando al niño a comunicarse con gestos y expresiones.
  4. Floortime o juego circular 3: Sentimientos e ideas. Ayudando al niño a desarrollar y expresar sentimientos e ideas
  5. Floortime o juego circular 4: Pensamiento lógico. Ayudando al niño a conectar ideas y desarrollar una comprensión lógica del mundo
  6. Fortaleciendo las habilidades de procesamiento basadas en lo biológico
  7. Irse a dormir, entrenamiento esfínteres, y otros desafíos difíciles.
  8. Síndromes de necesidades especiales

Parte 3: Familia , terapia y escuela

  1. Desafíos matrimoniales
  2. Desafíos en la familia
  3. Un enfoque integrado a la terapia
  4. La escuela y otros niños
  5. ¿Qué podemos esperar?

Apéndice A: Estrategias del Floortime o juego circular: Una referencia rápida

Apéndice B: Sensibilidades al la comida y por exposiciones a los químicos

Apéndice C: Patrones de desarrollo y resultados en infantes y niños con trastornos en la relación y la comunicación: Una revisión de 200 casos de niños con diagnóstico del espectro autista.

N° de Páginas: 456

Editorial: ICDL

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